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澎湃新闻记者 杨喆

澎湃新闻记者：祝文博

近日，一段教师补课被执法人员破门而入查获的视频在网络上传播。视频中，多位执法人员来到一教室门前，站在最前方的执法人员抬脚将教室门踹开，破门而入后，该执法人员直接将站在讲台上的老师带至隔壁一教室，大声呵斥并要求其出示身份证件。

这段视频在社交媒体上引发了网友的热议，不少网友质疑执法人员的执法方式过于粗暴。也有网友认为，“当着孩子的面影响不好。”“能不能等下课了再查？”

8月6日上午，澎湃新闻从安徽省含山县委宣传部了解到，网传视频发生在该县环峰镇。经含山县新冠肺炎疫情防控应急综合指挥部调查，8月5日上午10时，含山县环峰镇接到群众举报，称城区一处房屋内，有人违反防疫规定，组织多名学生聚集补课。社区工作人员到现场后责令立即关停，现场负责人贾某某当场承诺关闭。

当天下午2:40，环峰镇再次接到群众举报，反映学生还在同一场所集中补课。公安民警和防疫人员赶赴现场后，将30多名学生劝解疏散，其中一个房间敲了10多分钟拒不开门，不得已破门而入，将在环境密闭中未佩戴口罩的18名学生劝导疏散。

经调查，该场所无办学许可证，且严重违反含山县疫情期间暂停校外培训机构线下培训的相关规定，已责令其立即关闭并接受处理。

而对视频中暴露出的执法过程中个别工作人员执法方式简单、急躁、不规范的问题，含山县新冠肺炎疫情防控应急综合指挥部表示将认真对待，严肃处理。

安徽含山通报“踹门查补课”原委

澎湃评论

“踹门查补课”里的三层是非

澎湃评论员 与归

这则视频虽短，事情乍看起来也不大。但是却展现了多层是非问题。

比如第一层，防疫问题。放到防控疫情的大背景下，目前全国多地出现本地确诊病例，防控形势相对前段时期较为紧张，各地也都出台了不少防控措施和规定。不聚集、不举办集体活动，也成为很多地方的要求。

而据武汉晨报报道，涉事教师回应称，踹门而入者是社区防疫人员，掐他脖子的是一名肩章带有“防疫”字样。而情况说明也恰恰是“疫情防控应急综合指挥部”发布的。可见此次执法的主体是防疫部门，并非教育部门。

第二层，是违规补课的问题。这次的情况说明，给出了一个关键信息：该场所无办学许可证。暂且不论这场补课的内容是什么，没有相关培训机构的资质，从源头上就已经失去了合法性。而结合疫情来看，当地又规定疫情期间暂停校外培训。所以，综合来看，查，大致是没问题的。

但是，查，是一种执法行为，过程很重要。这就有了第三层问题：执法过于简单粗暴。正如情况说明里提到，“对执法过程中个别工作人员执法方式简单、急躁、不规范的问题，下一步将认真对待，严肃处理。”虽然有着“二次执法”的怒气，也不能直接表现于出格的肢体动作。

另外，涉事教师在采访中也讲述了自己的“苦衷”：近两年因疫情原因补课班收入并不好，亏损严重，目前在外有100多万元负债，其中网贷和信用卡这个月马上要到期却还不上，“如果不是为了还钱，我一定不营业。”

这次事情乍一看还挺复杂，牵扯到方方面面，不少网友对此也充满了争议。但是只要我们理清层层因果关系，具体问题具体看待，坚守法治和人文的立场，完全可以看得清晰明了。

相反，如果我们不从全面的视角出发，只揪住这当中的一个细节去评判，孤立其前因后果和是非逻辑，就很容易陷入片面和偏激。

让防疫的归防疫，补课的归补课，执法的归执法，哪里出现问题“点”哪里，将其统一在法治和人文的序列里，我们就能理性看待这一事件，各自从中吸取教训。

当然，无论是举办聚集活动的，还是搞线下培训的，以及在一线执法的，都应该透过这次事件举一反三，自省一番。他人的慌乱与不堪，恰恰可以转化我们的理性与淡然。

来源： 澎湃新闻